开设剪纸课程 传承满族文化

时间:2014-11-24 15:46:06  来源:  作者: 陈凤龙 高兴福
开设剪纸课程 传承满族文化
丰宁满族自治县第一小学    陈凤龙
丰宁满族自治县教育体育局  高兴福

 
    校园是传承民族文化的重要场所,校本课程是传承民族文化的重要载体。艺术《新课程标准》指出:“艺术课程要使学生形成对本民族文化的认同、热爱和对多元文化的尊重,参与文化的传承与发展。”丰宁满族剪纸是世界非物质文化遗产,在表现浓厚民族和地域特色上独树一帜。几年来,丰宁一小以开发《丰宁满族剪纸》校本课程为契机,把优秀传统文化进校园的教育活动不断引向深入。
    一、精选课程内容,明确课程目标
    学校围绕 “丰宁满族剪纸”课程设置,挖掘优秀文化资源,编写了《丰宁满族剪纸》校本教材。该教材从丰宁满族剪纸的溯源、表现手法、手工创作方法、艺术成就等方面入手,整合资源,精选内容。选入了花鸟鱼虫(白杨树、牵牛花、紫葡萄、美丽花瓶、飞舞蝴蝶等)、满族人物(满族小姑娘等)、满族习俗(挂旗、端午节的葫芦、喜鹊登梅、寿桃等)、满族装饰(团花、皇冠等)等特色内容;教材图文并茂,课后还设置了友情链接、实践园地等栏目,供学生学习。
    我们对《丰宁满族剪纸》校本课程做了目标定位:一是探究丰宁满族剪纸历史及辉煌成就,了解丰宁剪纸的风格特点,学习丰宁满族剪纸技艺;二是通过研究性学习和创作活动,培养学生创新和实践能力;三是通过课程学习,激发学生学习满族剪纸的兴趣,培养学生热爱家乡、建设家乡的责任感和自豪感。
    二、注重“四抓”,让满族剪纸文化扎根校园
    一抓整合。将满族剪纸与美术课整合,在三、四年级开剪纸必修课,每学期拿出16课时,学习剪纸的历史、相关的知识和简单剪纸艺术。加强满族剪纸与综合实践活动整合开发的研究,选择剪纸课程内容作为综合实践活动主题,用综合实践活动的方式,开展学习研究活动,在课时安排、教师指导、活动展示等方面,统筹安排,同步实施。
二抓课题。学校将“在小学校园传承丰宁满族剪纸研究”课题申报为河北省教育科研规划办重点课题,以课题研究为抓手,从理论到实践、从课程构建到实施、从剪纸文化到校园文化、从师资培养到学生技能发展等,全面设计和研究,有力地提升了学校传统优秀文化底蕴,促进了学校发展。
    三抓辐射。学生通过开展“我爱家乡,我爱剪纸”演讲汇报会、举办师生剪纸优秀作品展,激发和培养学生热爱剪纸的情趣;教师通过示范课、公开课、赛课等交流研讨活动,不断提高教师指导能力。学校利用校园文化建设、社区展览、全县艺术节、校园开放日、家校共建等活动契机,展示学生成果,宣教满族文化。
    四抓提高。学校成立剪纸特长小组聘请民间剪纸艺人作为指导教师,利用每周五下午2节课时间,传授剪纸技术,指导剪纸创作。几年来,先后有62名学生得到剪纸艺人的指导,学生的剪纸艺术水平快速提高。学生剪纸作品融入很多经典文化元素,剪纸过程感受优秀文化的魅力。如:剪“仁、义、礼、智、信”,感悟做人的品质;剪满族婚嫁、骑射、服饰等,了解民俗乡情;剪《水浒》、《飞天系列》人物等感受时代精神风貌;剪“戏曲脸谱”体会戏曲人物风格;……。学生精美的作品经常在学校展示栏中展出,成为校园文化中靓丽的风景线。
    丰宁满族剪纸驻足校园,正孕育着强大的文化力量,洗礼着更多人的心灵。

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